Kumpulan Istilah dan Sub Istilah dalam Manajemen Kelas

Kumpulan Istilah dan Sub Istilah dalam Manajemen Kelas

Manajemen kelas adalah salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh seorang pendidik. Kemampuan untuk mengelola kelas dengan efektif akan sangat memengaruhi proses pembelajaran dan perkembangan siswa. Namun, dalam praktiknya, manajemen kelas tidak hanya sekadar menjaga ketertiban atau mengendalikan perilaku siswa. Lebih dari itu, manajemen kelas mencakup berbagai aspek, mulai dari perencanaan, pengorganisasian, interaksi edukatif, hingga pemberian motivasi.

Artikel ini akan mengupas kumpulan istilah dan sub istilah dalam manajemen kelas secara lengkap, sehingga diharapkan dapat menjadi referensi bagi para pendidik, terutama bagi guru dan calon guru. Setiap istilah disajikan dengan penjelasan singkat untuk memudahkan pemahaman dan penerapannya dalam kegiatan belajar mengajar.

Berikut adalah kumpulan istilah dalam manajemen kelas beserta pengertiannya:

Tabel Kumpulan Istilah dan Sub Istilah dalam Manajemen Kelas

No	Istilah Utama	Sub Istilah	Pengertian Singkat
1	Manajemen Kelas	Perencanaan Kelas	Penyusunan tujuan, materi, dan metode pengajaran.
	Suatu proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian aktivitas pembelajaran di dalam kelas guna menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.	Pengorganisasian Kelas	Penataan ruang, alat bantu, dan tempat duduk siswa.
		Pelaksanaan Kelas	Proses kegiatan belajar mengajar di kelas.
		Pengendalian Kelas	Pemantauan dan pengendalian aktivitas kelas.
2	Disiplin Kelas	Aturan Kelas	Ketentuan yang harus diikuti siswa.
	Upaya menjaga ketertiban dan keteraturan dalam proses pembelajaran melalui penerapan aturan, sanksi, dan penguatan perilaku positif.	Konsekuensi Positif	Penghargaan atau pujian untuk perilaku positif.
		Konsekuensi Negatif	Sanksi atau teguran untuk pelanggaran.
		Penguatan Sosial	Pengakuan atau apresiasi dari teman sebaya atau guru.
3	Pengelolaan Perilaku	Pendekatan Preventif	Tindakan pencegahan masalah perilaku.
	Strategi dan teknik yang digunakan oleh guru untuk mengelola perilaku siswa agar tetap sesuai dengan norma dan aturan kelas.	Pendekatan Kuratif	Penanganan setelah terjadi pelanggaran.
		Pendekatan Restoratif	Pemulihan hubungan melalui dialog.
		Teknik Penguatan	Penggunaan hadiah atau pujian untuk memperkuat perilaku.
4	Iklim Kelas	Iklim Sosial	Suasana hubungan antara siswa dan guru.
	Atmosfer atau suasana emosional dalam kelas yang memengaruhi motivasi dan partisipasi siswa, baik positif maupun negatif.	Iklim Emosional	Suasana perasaan dalam kelas, seperti aman dan nyaman.
		Iklim Akademik	Dukungan untuk proses belajar siswa.
		Iklim Fisik	Penataan ruang, pencahayaan, dan dekorasi kelas.
5	Interaksi Edukatif	Interaksi Verbal	Komunikasi melalui ucapan atau diskusi.
	Komunikasi dua arah antara guru dan siswa atau antar siswa yang mendukung pembelajaran aktif dan konstruktif.	Interaksi Non-Verbal	Komunikasi melalui ekspresi atau gerak tubuh.
		Interaksi Kolaboratif	Kerja sama antar siswa dalam belajar.
		Interaksi Reflektif	Diskusi yang mendorong siswa berpikir kritis.
6	Tata Letak Kelas	Tata Letak Tradisional	Meja berbaris menghadap papan tulis.
	Pengaturan posisi duduk siswa yang bertujuan mendukung interaksi dan efektivitas pembelajaran, seperti pola U-shape, kelompok, atau tradisional.	Tata Letak Kelompok	Meja disusun untuk kerja sama siswa.
		Tata Letak Lingkaran	Siswa duduk melingkar untuk diskusi.
		Tata Letak U-Shape	Siswa duduk membentuk huruf "U".
7	Regulasi Diri	Regulasi Kognitif	Pengaturan proses berpikir dan strategi belajar.
	Kemampuan siswa untuk mengatur emosi, pikiran, dan tindakan secara mandiri dalam konteks pembelajaran.	Regulasi Emosional	Pengendalian emosi saat belajar.
		Regulasi Motivasi	Dorongan dari diri sendiri untuk belajar.
		Pemantauan Diri	Evaluasi diri terhadap proses belajar.
8	Reinforcement	Positive Reinforcement	Penguatan positif melalui hadiah atau pujian.
	Pemberian apresiasi atau konsekuensi positif untuk meningkatkan perilaku yang diharapkan, seperti pujian atau penghargaan.	Negative Reinforcement	Penguatan dengan menghilangkan sesuatu yang tidak menyenangkan.
		Token Economy	Penggunaan token yang dapat ditukar dengan hadiah.
		Penguatan Sosial	Apresiasi dari teman atau guru.
9	Preventif	Pembuatan Aturan Kelas	Penyusunan aturan bersama siswa.
	Pendekatan proaktif dalam mencegah masalah perilaku dengan cara menciptakan aturan yang jelas dan suasana yang positif.	Penguatan Positif	Penghargaan untuk perilaku baik.
		Pendekatan Edukasi	Pendidikan nilai dan sikap positif.
		Pengawasan Proaktif	Pemantauan aktivitas siswa secara aktif.
10	Kuratif	Pemberian Sanksi	Konsekuensi untuk pelanggaran aturan.
	Pendekatan yang bersifat korektif dan dilakukan setelah terjadi pelanggaran atau masalah dalam kelas, seperti pemberian sanksi.	Dialog Edukatif	Percakapan untuk membantu siswa memahami kesalahan.
		Restitusi	Perbaikan kesalahan oleh siswa.
		Program Pemulihan	Kegiatan tambahan untuk siswa bermasalah.
11	Motivasi Belajar	Motivasi Intrinsik	Dorongan belajar dari dalam diri siswa.
	Dorongan dari dalam atau luar diri siswa untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.	Motivasi Ekstrinsik	Dorongan belajar dari pengaruh luar.
		Motivasi Sosial	Pengaruh teman dalam belajar.
		Motivasi Prestasi	Keinginan untuk mencapai hasil terbaik.
12	Teknik Modifikasi Perilaku	Time-Out	Siswa diberi waktu untuk merenung.
	Strategi untuk mengubah perilaku siswa dengan cara memberikan konsekuensi yang sesuai, baik berupa reward maupun punishment.	Contracting	Kesepakatan tertulis tentang perilaku.
		Shaping	Penguatan bertahap untuk pengembangan perilaku.
		Modeling	Guru memberikan contoh perilaku positif.
13	Manajemen Konflik	Pendekatan Kolaboratif	Penyelesaian konflik melalui kerja sama.
	Upaya menyelesaikan perselisihan atau ketegangan antara siswa atau antara siswa dan guru secara konstruktif.	Pendekatan Kompromi	Kesepakatan dengan memberi sedikit dari kedua belah pihak.
		Pendekatan Kompetitif	Salah satu pihak mendominasi penyelesaian.
		Pendekatan Akomodatif	Salah satu pihak mengalah demi hubungan baik.
14	Peran Guru sebagai Fasilitator	Memberikan Dukungan	Membantu siswa yang mengalami kesulitan.
	Guru bertindak sebagai pembimbing yang memberikan kemudahan dan dukungan dalam proses pembelajaran.	Mendorong Diskusi	Memfasilitasi diskusi antar siswa.
		Membimbing Eksplorasi	Mengarahkan siswa untuk menemukan jawaban.
		Memberikan Umpan Balik	Memberikan masukan terkait hasil belajar siswa.
15	Refleksi Kelas	Refleksi Harian	Evaluasi singkat guru terhadap proses pembelajaran setiap hari
	Kegiatan evaluasi yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menilai efektivitas pengelolaan kelas dan proses pembelajaran.	Refleksi Mingguan	Peninjauan kembali capaian, hambatan, dan strategi pengajaran selama satu minggu
		Refleksi Kolaboratif	Refleksi bersama antar guru atau bersama siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
		Portofolio Refleksi	Dokumentasi perkembangan dan pembelajaran guru dari waktu ke waktu.
16	Intervensi	Intervensi Akademik	Tindakan khusus untuk membantu siswa dengan kesulitan belajar.
	Langkah atau tindakan yang diambil guru untuk mengatasi masalah perilaku atau ketidaktertiban dalam kelas.	Intervensi Perilaku	Pendekatan untuk menangani perilaku bermasalah di kelas.
		Intervensi Sosial-Emosional	Strategi untuk mendukung kesejahteraan psikologis siswa.
		Intervensi Berbasis Data	Pengambilan keputusan intervensi berdasarkan hasil asesmen atau observasi.
17	Kepemimpinan Instruksional	Visi Pembelajaran	Panduan strategis guru dalam mengarahkan proses belajar yang bermakna
	Peran guru dalam memimpin proses pembelajaran dengan memberikan arahan, motivasi, dan contoh yang baik.	Pendampingan Guru	Bimbingan dari guru senior atau kepala sekolah dalam praktik pembelajaran
		Pengembangan Profesional	Kegiatan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan, workshop, dan studi lanjut.
		Pemantauan dan Evaluasi	Proses pengawasan mutu pengajaran di kelas.
18	Pedagogi Kritis	Kesadaran Sosial	Membangun pemahaman siswa terhadap isu-isu ketidakadilan sosial
	Pendekatan yang menekankan pada pemberdayaan siswa melalui dialog dan pemahaman kritis terhadap materi ajar.	Dialog Transformatif	Komunikasi terbuka antara guru dan siswa untuk menggugah pemikiran kritis
		Pemecahan Masalah Kontekstual	Mengajak siswa menganalisis dan menyelesaikan persoalan nyata di lingkungan mereka.
		Pemberdayaan Siswa	Menjadikan siswa sebagai agen perubahan melalui pembelajaran.
19	Komunikasi Efektif	Komunikasi Verbal	Penggunaan bahasa lisan yang jelas, tegas, dan membangun
	Kemampuan guru dan siswa dalam menyampaikan dan menerima pesan dengan jelas dan tepat guna menjaga suasana belajar yang kondusif.	Komunikasi Nonverbal	Isyarat tubuh, ekspresi wajah, dan bahasa tubuh yang mendukung penyampaian pesan.
		Umpan Balik Konstruktif	Respons guru yang membangun terhadap siswa untuk meningkatkan hasil belajar.
		Komunikasi Empatik	Pendekatan komunikasi yang menunjukkan rasa empati dan pengertian terhadap siswa.
20	Responsif Kelas	Responsif terhadap Keragaman	Mengenali dan menghargai perbedaan latar belakang siswa.
	Kemampuan guru dalam menanggapi perubahan suasana atau masalah di kelas secara cepat dan tepat.	Pengajaran Diferensiasi	Menyesuaikan metode dan materi pembelajaran berdasarkan kebutuhan individu siswa.
		Responsif terhadap Situasi	Kemampuan guru menyesuaikan strategi mengajar dengan kondisi nyata di kelas
		Pemantauan Berkelanjutan	Observasi terus-menerus terhadap perkembangan siswa untuk merespons secara tepat

 

BACA JUGA: Mengelola Kelas Yang Heterogen

Manajemen kelas bukan hanya tentang menjaga ketertiban, tetapi juga tentang menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mendukung interaksi positif, dan mengembangkan keterampilan sosial siswa. Dengan memahami istilah-istilah penting dalam manajemen kelas, para pendidik akan lebih siap menghadapi berbagai situasi yang mungkin terjadi di dalam kelas.

Semoga artikel ini bermanfaat bagi Anda yang ingin meningkatkan keterampilan dalam mengelola kelas. Jangan ragu untuk membagikan artikel ini kepada rekan sesama pendidik atau siapa saja yang membutuhkan.

Terima kasih telah membaca, dan semoga kelas Anda semakin inspiratif dan produktif!

 Daftar Pustaka.

Anisah, Rahmawati. 2020. "Disiplin dalam Pembelajaran." Repository UIN Suska Riau. Diakses 19 Mei 2025. https://repository.uin-suska.ac.id/12454/7/7.%20BAB%20II_2018181PAI.pdf.

Arifin, Zainal. 2023. "Manajemen Kelas dalam Pembelajaran." Wikipedia Indonesia. Diakses 19 Mei 2025. https://id.wikipedia.org/wiki/Manajemen_kelas.

Dewi, Sari. 2021. "Pengaruh Tata Letak Kelas terhadap Efektivitas Pembelajaran." Jurnal Pendidikan UNTAR. Diakses 19 Mei 2025. https://journal.untar.ac.id/index.php/baktimas/article/download/1890/1052/4414.

Fauziah, Siti. 2021. "Iklim Kelas dan Pengaruhnya terhadap Proses Belajar." Repository UIN Sunan Ampel Surabaya. Diakses 19 Mei 2025. https://digilib.uinsa.ac.id/5770/5/Bab%202.pdf.

Hidayat, Arif. 2022. "Interaksi Edukatif dalam Kelas." Jurnal Pendidikan Al-Riwayah. Diakses 19 Mei 2025. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah/article/download/94/89.

Lestari, Dina. 2020. "Manajemen Kelas di Sekolah Dasar." PGSD Universitas Bina Nusantara. Diakses 19 Mei 2025. https://pgsd.binus.ac.id/2020/04/15/manajemen-kelas-pentingnya-mengatur-dan-menata-ruang-kelas-yang-baik-di-sekolah-dasar/.

Mustika, Wulan. 2022. "Regulasi Diri dalam Belajar." Jurnal Pendidikan Islam. Diakses 19 Mei 2025. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1917.

Nugraha, Budi. 2023. "Reinforcement dalam Psikologi Pendidikan." Ajaib.co.id. Diakses 19 Mei 2025. https://ajaib.co.id/reinforcement-adalah-penguatan-ini-contohnya/.

Rahman, Fahri. 2023. "Pendekatan Preventif dalam Manajemen Kelas." SPADA UNS. Diakses 19 Mei 2025. https://spada.uns.ac.id/mod/resource/view.php?id=190631.

Sari, Mega. 2024. "Pendekatan Kuratif dalam Pengelolaan Kelas." Scribd. Diakses 19 Mei 2025. https://id.scribd.com/document/523701137/Lang-Kah.

Susanti, Rina. 2021. "Motivasi Belajar dalam Pendidikan." Repository Penerbit Litnus. Diakses 19 Mei 2025. https://repository-penerbitlitnus.co.id/363/1/MOTIVASI%20BELAJAR%20DALAM%20PENDIDIKAN.pdf.

Utami, Laila. 2022. "Teknik Modifikasi Perilaku dalam Pembelajaran." Eprint UNIPMA. Diakses 19 Mei 2025. https://eprint.unipma.ac.id/145/1/68.%20Modifikasi%20perilaku%20teori%20dan%20penerapannya%20(fulltext).pdf.

Wijaya, Anton. 2023. "Manajemen Konflik dalam Kelas." Jurnal Intelijen Pendidikan. Diakses 19 Mei 2025. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/download/3948/2617.

Yusuf, Ahmad. 2022. "Peran Guru sebagai Fasilitator." FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Diakses 19 Mei 2025. https://fkip.umsu.ac.id/fungsi-dan-peran-guru-dalam-pendidikan/.

 

• Twitter
• Facebook
• Whatsapp
• Tumblr
• Pinterest